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O bullying é uma preocupação do mundo moderno. Crianças sofrem com este problema nas escolas e fora delas também, principalmente o cyberbullying nas redes sociais.
Um estudo publicado em junho de 2017 na revista Pediatrics mostra que a prevalência de bullying e comportamentos relacionados relatados por cerca de 250 mil estudantes em escolas de Maryland diminuíram significativamente entre 2005 e 2014.
O estudo “Tendências de dez anos em bullying e atitudes relacionadas entre o 4º e 12º anos escolares” mostra que o cyberbullying tinha diminuído, juntamente com intimidação física, verbal e relacional, como autorelatado por estudantes que foram pesquisados em 109 escolas de Maryland.
O Centro Johns Hopkins para a Prevenção da Violência Juvenil desenvolveu o sistema de pesquisa on-line em colaboração com os parceiros escolares e incluiu uma definição de bullying que era consistente com a Organização Mundial da Saúde e os Centros de Controle e Prevenção de Doenças.
Os autores concluem que o bullying tem permanecido uma experiência prevalente, embora em declínio, para jovens de idade escolar, com 13,4% a 28,8% de 246.306 estudantes que relataram uma experiência com bullying no mês passado. O clima escolar e uma redução no bullying foram citados como as maiores melhorias. Os autores encorajam o uso de programas baseados em evidências para reduzir ainda mais o problema.
Com o reconhecimento crescente nas últimas duas décadas sobre os danos causados pelo bullying escolar na saúde física e emocional da criança, uma variedade de medidas para reduzi-lo foi posta em prática.
Neste estudo, eles usaram uma definição padrão de bullying, especificando os atributos de intenção, repetição e desequilíbrio de poder. O uso desta definição padrão nem sempre é rotineiro em estudos desse tipo, tornando as comparações entre estudos geralmente problemáticas. Eles também examinaram uma faixa etária mais ampla de estudantes do que em outras pesquisas, melhorando a generalização dos achados. Finalmente, eles usaram um projeto longitudinal sofisticado que leva em conta uma série de covariáveis para entender melhor as tendências de bullying e comportamentos relacionados ao longo deste período de 10 anos.
A boa notícia do estudo foi que a perpetração e a vitimização parecem estar diminuindo ao longo do tempo. Ao longo de 10 anos, houve diminuições substanciais em todas as formas e modos de vitimização (física, relacional e cibernética) e na perpetração de bullying. Além disso, muito mais jovens sentem que os adultos estão ajudando a prevenir o bullying há mais de 10 anos (aumentando de 39% para 71%), com a grande maioria dos jovens relatando que se sentem seguros na escola (88,5% no último ano de escolaridade). Para as escolas, não podemos enfatizar suficientemente a importância de selecionar um programa de prevenção do bullying. Os programas que demonstraram o maior impacto são abordagens intensivas em toda a escola em que os alunos, professores e pais estão envolvidos. Esses programas muitas vezes tentam desenvolver habilidades de resolução de problemas de jovens, empatia, tomada de perspectiva e como ser um espectador positivo. Mas estes programas só são úteis quando são implementados como pretendido. Portanto, os funcionários da escola precisam pensar na correspondência do programa com as necessidades específicas de suas escolas e com as capacidades de implementação do programa.
Combater o bullying continua a ser uma prioridade nos esforços para melhorar o bem-estar das crianças. Embora as melhorias notáveis nos últimos 10 anos nas taxas de bullying devam nos fornecer encorajamento, precisamos manter nosso foco para continuar a diminuição de bullying e vitimização em escolas em todo o país.
Leia também: Bullying associado à depressão posterior
Fonte: Pediatrics May 2017
Tracy Evian Waasdorp, Elise T. Pas, Benjamin Zablotsky, Catherine P. Bradshaw
Stephen S. Leff, Chris Feudtner
As informações contidas neste site não devem ser usadas como um substituto para o cuidado médico e orientação de seu pediatra. Pode haver variações no tratamento que o pediatra pode recomendar com base em fatos e circunstâncias individuais.
Atualizado em 22 de outubro de 2024
